Category Archives: 2021

V3N301美国对中国产品实施关税措施WTO争端裁定解读及对中国的启示

摘  要  美国针对中国于2018-2019年输美的340亿美元商品和2000亿美元商品征收高额关税,不仅违反了最惠国待遇原则,也违反了美方给予中方的关税减让承诺。美国提出的抗辩理由无法证实所采取的措施与美国认为的公共道德之间的联系。WTO专家小组的裁定给予中国企业相应的启示:企业应重视WTO 诉讼中的举证环节,充分利用WTO贸易争端解决机制,同时要充分发挥“一带一路”市场作用,以扩大贸易的利得和双赢。

关键词  中美贸易;争端解决机制;裁定解读;启示

V3N302零化“负倾销”是否符合WTO《反倾销协定》“公平比较”要求?——以美国对原产于加拿大针叶材的最终倾销裁定(DSU第21.5条)为例

摘  要  本文以世界贸易组织争端美国对原产于加拿大针叶材的最终倾销裁定(DSU第21.5条)(WT/DS264/RW)为例,分析了《反倾销协定》第2.4条“公平比较”要求,并就反倾销调查中的“零化”做法与《反倾销协定》的一致性做了分析。

关键词  《反倾销协定》;零化“负倾销”;世界贸易组织;争端解决机制;美国

V3N303中德数字贸易规模测度分析及中国对策

摘  要  数字贸易是以信息技术主导的第四次工业革命所产生的数字经济产物,中国和德国作为两大经济体,研究分析两国数字贸易发展规模既有利于促进两国数字贸易经济发展,又有利于推动中国数字贸易高质量发展。本文采用OECD-WTO框架下的数字贸易定义,利用中国与德国的跨境货物类电子商务数据和中国与德国可数字化服务贸易数据对中德“数字订购贸易—数字交付贸易”规模进行测度,分析德国与中国的数字贸易发展,借鉴德国数字贸易发展优势,基于全球数字贸易发展趋势提出中国应该发挥数字订购贸易优势,重视数字交付贸易发展,加强顶层设计以及参与规则制定,以提升中国在国际贸易的话语权,推动中国模式与全球标准更好接轨。

关键词  数字贸易;数字订购贸易;数字交付贸易;数字贸易规模测度

V3N304产教融合促进高校人才培养与企业发展合作共赢——以教育部产学合作协同育人项目优秀案例“跨境电子商务与案例”为例

摘  要  本文简要阐述了跨境电子商务发展要求高校人才培养与时俱进,介绍了教育部产学合作协同育人项目优秀案例“跨境电子商务与案例”的项目成果和经验,分享了产学合作协同育人项目推动企业开发教学软件、编写教材、创办学术期刊、开展教育培训和媒体推广方面的经验,并提出了改进跨境电子商务教学的建议。

关键词  产学合作协同育人项目;跨境电子商务;优秀案例;企业发展;合作共赢

V3N305新文科建设背景下法学专业创新创业人才培养模式研究

摘  要  法学作为新文科门类之一,一直是国家法治建设重点关注学科。随着科学技术不断发展和社会快速进步,企业对法学人才的需求由单一型转变为复合型。我国当前的法学人才培养模式并不能满足社会快速发展的人才需求。有鉴于此,结合法学专业人才培养的传统理论授课模式,增加新型人才培养方式,探究适合我国法学专业创新创业人才培养的模式。从理论与实践出发,结合各个高校自身特色,以具有创新创业能力的复合型法学人才为最终培养目标。

关键词  新文科;复合型法学人才;创新创业

V3N306智慧环境下的国际中文教学平台建设研究

摘  要  智慧环境下的国际中文教学平台建设是实现智慧教育和推动国际中文教育现代化发展的关键。传统的教学资源平台存在诸多问题,难以满足学习者的智慧化需求。基于新文科背景下教育教学改革的需要,文章深入分析了智慧环境与国际中文教学资源及平台建设的实施路径,构建了智慧资源平台建设的体系框架,最后对智慧环境下国际中文教学的发展趋势进行了探讨,以期为国际中文教育智慧化升级改造提供参考。

关键词  智慧环境;国际中文教学;教学平台建设

V3N101山东革命传统及其当代思想政治教育价值——以抗战时期山东学校干部教育为视角

摘要  山东相对特殊的地理、历史、人文环境,造就了许多被代代山东人民接续传递的淳风美德和优良传统,如吃苦耐劳、富于创造、乐于奉献的精神,粗犷豪放、侠肝义胆、不畏强暴的品格,以及英勇顽强、热爱祖国、抵御外侮的情怀等。探讨山东革命传统的内涵,分析其在抗战时期山东学校干部教育中的应用和表现,进而发挥其当代思想政治教育价值,是新时代做好党的思想政治工作的良好途径。

关键词  革命传统  抗日战争  干部教育  思想政治教育

V3N202课程思政融入“产业经济学”教学改革研究

摘要  思想政治理念不断推动着课程改革,不仅对高校的思想政治教育及人才培养提出了新要求,也对教师的学科教学提出了新目标和任务。高校实施的思想政治教育不能仅依赖于思政课堂,还需要在其他学科课程中渗透普及。产业经济学是一门研究产业组织、产业结构、产业关联、产业布局、产业政策及产业规制的学科。本文将课程思政的理念融入产业经济学教学,提出教学改革的对策,以便在潜移默化中实现对学生的思政教育,提高学生的思想政治素养。就目前高校产业经济学课程思政的开展状况而言,存在经济学课程阶级性浓厚、与思想政治教育彼此割裂等问题。文章在结合产业经济学教学目标和内容特点的基础上,对课程思政融入产业经济学课程提出三方面建议:一是以课堂为基础,将思政元素融入产业经济学教学,二是以实践为渠道,通过课堂活动指导价值观的养成,三是以网络为媒介,通过实践性教学进行思政教育。

关键词  产业经济学  课程思政 教学改革

V3N204粤港澳大湾区创业环境对青年创业意愿的影响探究——态度、主观规范与知觉行为控制的中介效用

摘要  湾区青年作为科技创新的主体是大湾区建设为国际化创新创业基地的核心推动力,如何优化创业环境从而提高创业意愿是影响其创业成功的重要因素。本文基于计划行为理论,分析创业态度、主观规范和知觉行为控制的中介作用,建立起结构方程模型,利用粤港澳三地青年样本数据,探究大湾区创业环境对青年创业意愿的影响机制及路径。研究发现,计划行为理论的三个维度在创业环境对创业意愿的影响路径中起多重中介作用,且具有完全中介的效果,即创业环境通过影响个人态度、知觉行为控制和主观规范,进而充分影响创业意愿。因此,未来大湾区政府应在创业优惠政策、创新创业信息公开渠道、深化粤港澳体制机制开放创新等方面提高大湾区三地青年创业意愿。

关键词  粤港澳大湾区  计划行为理论  创业环境 创业意愿  青年创业