“双减”政策下初等教育家庭父母教育焦虑问题研究——以江苏省C市为例

Abstract

在当今社会，随着经济的快速发展和教育竞争的日益加剧，教育资源的有限供应和无限需求之间的矛盾日渐凸显，引发了家庭教育焦虑这一社会现象。特别是在初等教育阶段，家长对孩子的教育成就抱有极高的期望，从而引发教育焦虑。在这样的背景下，中共中央办公厅与国务院办公厅推出了“双减”政策，旨在减轻义务教育阶段学生的学业负担和校外培训负担，期望缓解教育焦虑，提升学生的全面发展。本研究以江苏省C市为例，采用文献分析法、问卷调查法和实证分析法深入探讨了“双减”政策背景下初等教育家庭教育焦虑的现状及产生原因，并提出了针对性的政策建议：一是加强家长教育，提升家长对健康教育观念的认知，帮助家长树立正确的教育价值观，二是学校提供丰富的教育资源和平台，促进孩子的全面发展，三是建议政府和教育部门进一步完善“双减”政策，不仅要减轻学业负担，更要优化教育资源分配，确保教育公平。